城乡学校实现“抱团”发展

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2018-10-09

城乡学校实现“抱团”发展2018-09-2815:25:22来源:常山新闻网  针对偏远农村学校在师资、教师的教学能力方面存在的薄弱问题,常山县从去年开始,在小学段创新实施“1+2”抱团发展模式,将5所城区学校和10所农村相对薄弱学校组建成抱团发展联盟,开展送教、送课、送研等活动,促进城乡教育均衡发展,让农村孩子也能共享教育振兴成果。

  近日,常山县实验小学的语文老师王宏芳和往常一样来到球川镇中心小学支教。

三(3)班里童声琅琅,王宏芳正在教孩子们认识多音字,她生动形象的讲课形式让课堂氛围十分活跃。

“王老师上课很有趣,她提的问题我都想举手回答。 ”“王老师很亲切,讲的内容我很快就听懂了。 ”课后,不少学生表达了对王宏芳的喜爱。

  同一天,球川镇中心小学四(3)班里,实验小学蒋秋华老师的结对徒弟正在为学生们上英语课。 结对以来,师徒二人通过示范授课、师傅评课、教研讨论等多种方式开展交流,进一步提高教学能力。   蒋秋华告诉记者,她所在的县实验小学与球川镇中心小学和龙绕小学组成了抱团联盟,结对后,她带了三个徒弟,无论是课堂教学还是日常管理方面,她与徒弟们都实现了经验和资源共享。

  球川镇中心小学是一所百年老校,目前有24个班级,60名教师,是目前常山县最大的农村小学。

由于距离城区较远,这里的优秀教师一直都留不住,教师队伍不稳定,目前学校里年轻教师居多,课堂教学水平和管理经验都有待提升。   “一年来,我们两所学校积极开展师徒结对、名师支教、上派锻炼、整理整顿等活动,每个月实验小学的导师们都会组织我们小学老师开展听课、评课等活动。

”球川镇中心小学校长雷兴荣说,经过一系列活动,青年教师的能力得到了很大提升,学科教学质量也得到了很大的进步。

  今年,为了深化抱团发展工作,常山县实验小学还把有丰富教学管理经验的教导主任严和根老师派到球川镇中心小学担任副校长。 像实验小学和球川镇中心小学、龙绕小学这样的“1+2”联盟目前常山县共有5个,为了不让抱团流于形式,常山县教育局还明确了规章制度,让工作开展都有章可循,并将抱团工作与学校及老师的考核相挂钩,切实发挥好城区优质资源向农村的辐射作用。   “抱团发展实施一年以来,无论是学校管理、校园文化建设还是师资队伍建设都取得了长足发展。

下一步,我们将对这项工作进行督查,进一步要求城区小学把相关工作做到位。 ”县教育局党委副书记、副局长琚旦炜说。